Las normas sobre evaluación y acreditación de la calidad educativa en la E.B.R. en nuestra realidad peruana está sustentada en la Ley máxima que es nuestra Constitución Plítica del Perú, la Ley general de edducación Nº 28044 y la Ley del SINEACE Nº 28740
Todo este proceso queda complementado con el D.S. Nº 003-2008-ED que aprueba el reglamento de la Ley Nº 29062, Ley que nodifica la Ley del profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial.
Entonces el proceso de evaluación y acreditación es parte de la política de estado, el cuál de imnplementa día a día para su mejora de los profesores que estén en la Carrera Pública Magisterial y los de la Ley del profesorado, todos serán medidos por igual y bajo las mismas características.
Los aspectos relacionados con la evaluación estan en un nivel de adecuación a los estandares actuales, lo cuál nos conlleva a experimentar día a día con una posible mejora en la aplicación de estos aspectos, pero como las cosas no siempre salen bien, es que debemos aprender siempre de las cosas que sabemos que se deben mejorar en nuesta actividad diaria.
los conceptos de Autoevaluación, Coevaluación y Metacognición están bastante utilizados en nuestros días, pero debido a la poca experiencia en la aplicación en el ámbito educativo de marena reflexiva y pensando en el bienestar del alumno, es que son aplicados de marenma superficial y a veces son mal utilizados.
En conclusión, la evaluación y acreditación en las I.E. no solo es una necesidad para mejorar la calidad de servicio de educación, si no que es un compromiso moral del docente para mejorar la calidad de enseñanza y por ende de los aprendizajes de los estudiantes. Pero lo sustancial esta en el autocontrol que debe tener cada docente para hacer las cosas de una manera autónoma y no hacer las cosas para que otros nos admiren o feliciten por algo que es nuestro trabajo.
